根据青少年的心理特点，以与数学内容有关的故事作为导入，能激起学生对将要学习的内容...受低年级学生欢迎的导入方法之一。（
举一反三
- 根据青少年的心理特点，以与数学内容有关的故事作为导入，能激起学生对将要学习的内容的极大兴趣，激发他们的求知欲，特别是对学习热情较差的学生更起作用。（）是深受低年级学生欢迎的导入方法之一。（） A: 游戏导入法 B: 生活实例导入法 C: 旧知识导入法 D: 故事导入法
- 通过介绍学习内容要点和有关背景材料，说明学习的意义，从而使学生产生学习情趣，进入学习情境的教学行为方式是（ ） A: 尝试导入 B: 演示导入 C: 序言导入 D: 故事导入
- 运用故事导入，故事的内容不一定要与新学习的内容有内在的联系，只要能吸引学生注意即可。（ ）
- ____,就是教师引导学生借助回顾之前学过的知识,自然过渡到将要学习的新知识。 A: 悬念导入法 B: 故事导入法 C: 温故导入法 D: 音乐导入法
- 下列关于导入的说法，正确的有 A: 导入是教学的主要环节之一，导入的成与败直接影响教学效果 B: 巧妙的导入，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力，使学生一上课就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在教学内容上。 C: 富有创意的导入，可以点燃学生思维的火花，开阔学生的视野，增长学生的智慧，使之善于思考问题，并能培养学生的定向思维。 D: 导入的方法有很多，只要能够吸引学生的注意力，导入内容可以与教学内容、重点内容无关