____,就是教师引导学生借助回顾之前学过的知识,自然过渡到将要学习的新知识。
A: 悬念导入法
B: 故事导入法
C: 温故导入法
D: 音乐导入法
A: 悬念导入法
B: 故事导入法
C: 温故导入法
D: 音乐导入法
C
举一反三
- 找准新旧知识的联结点，通过对旧知识的复习过渡，自然引出新知识的导入方法是（）。 A: 情境导入法 B: 激疑导入法 C: 衔接导入法 D: 典故导人法
- 有一位的语文老师在讲授鲁迅先生的《故乡》时，先从学生小学学过的《少年闰土》导入，这种导入方法属于（ ）。 A: 故事导入法 B: 比较导入法 C: 温故导入法 D: 迂回导入法
- 根据青少年的心理特点，以与数学内容有关的故事作为导入，能激起学生对将要学习的内容的极大兴趣，激发他们的求知欲，特别是对学习热情较差的学生更起作用。（）是深受低年级学生欢迎的导入方法之一。（） A: 游戏导入法 B: 生活实例导入法 C: 旧知识导入法 D: 故事导入法
- 通过复习旧知识或上节课学过的内容而导入新课的学习的导入语方法是（ ）。 A: 温故知新法 B: 情感式导入法 C: 开门见山法 D: 质疑导入法
- 用 （）导入绕口令，可以直观形象的让幼儿感知绕口令中不熟悉的知识。 A: 图片导入法 B: 故事导入法 C: 游戏导入法 D: 提问导入法
内容
- 0
教师向幼儿提出问题,激发幼儿思考,从而进入学习情境是( )。 A: 情境导入法 B: 问题导入法 C: 谜语导入法 D: 故事导入法
- 1
教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 A: 情景导入 B: 温故导入 C: 问题导入 D: 知新导入
- 2
在“中班音乐活动：有趣的回声”导入环节，教师通过提问、播放PPT等手段引导幼儿感受“回声”，这是运用了（）导入策略。 A: 问题导入法 B: 情境导入法 C: 关键经验导入法 D: 材料导入法
- 3
在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A: 衔接导入法 B: 故事导入法 C: 情境导入法 D: 温故知新导入法
- 4
课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。