系统性原则要求教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是
A: 学不躐等
B: 不陵节而施谓孙
C: 温故而知新
D: 杂施而不孙，则坏乱而不修
A: 学不躐等
B: 不陵节而施谓孙
C: 温故而知新
D: 杂施而不孙，则坏乱而不修
举一反三
- 教学要由浅入深、由易到难、由简到繁。下列表述与这一原则不一致的是（ ）。 A: A.学不躐等 B: B.不陵节而施 C: C.杂施而不孙则坏乱而不修 D: D.温故而知新
- 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则 A: 循序渐进原则 B: 巩固性原则 C: 因材施教原则 D: 直观性原则
- 《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”指的是现在教学中的（） A: 系统性原则 B: 巩固性原则 C: 启发性原则 D: 理论联系实际原则
- 《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的______。 A: 巩固性原则 B: 系统性原则 C: 启发性原则 D: 量力性原则
- “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙,则坏乱而不修”反映的是()教学原则。 A: 直观性 B: 循序渐进 C: 巩固性 D: 因材施教