利用旧知识接纳、吸收新知识,使新知识纳入原有认知结构的认知方式是()。
A: 记忆
B: 顺应
C: 平衡
D: 同化
A: 记忆
B: 顺应
C: 平衡
D: 同化
举一反三
- 知识建构的基本机制是： A: 通过将新知识与原有知识经验相联系，从而获得新知识的意义，并把它纳入原有认知结构而引起原有认知结构发生量变的过程 B: 当新知识与原有知识经验之间存在偏差甚至冲突，新知识会使原有认知结构发生质变调整，以接纳新知识 C: 是新知识与原有认知结构寻找新的平衡的过程，并在“平衡－不平衡－新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展 D: 以上都是
- 学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去学习新知识, 赋予新知识某种意义，这一过程被称为 A: 同化 B: 顺应 C: 激活旧知 D: 刺激 E: 回忆 F: 建构
- 同化方式主要是用语言数学学习获得的新知识与原有认知结构中的某些知识有着适当联系的情况，这时学生会把新知识纳入原有的认知结构中，从而扩大原有的认知结构
- 原有认知结构越巩固，越有助于促进新的学习。倘若在利用原有知识同化新知识时，原有知识本身不巩固，则不但不会产生____，反而可能会出现____。
- 传统课堂教学知识学习的两个阶段是（）。 A: 复习旧知 B: 知识讲授 C: 巩固新知 D: 知识内化