智障儿童的家庭教育对策有（）
A: 加强感知、动作、语言训练
B: 提高生活处理能力
C: 提高与正常儿童的交往能力
D: 有耐心地注重科学知识的教育
A: 加强感知、动作、语言训练
B: 提高生活处理能力
C: 提高与正常儿童的交往能力
D: 有耐心地注重科学知识的教育
举一反三
- 在家庭教育中，家长的教育观念落后主要表现为（）。 A: 知识文化素养不足 B: 心理素质有待提高 C: 教育能力不够 D: 忽视儿童，侵犯儿童权利的落后儿童观
- 家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。 A: 生活自理能力训练 B: 提升孩子的智力水平 C: 培养孩子的基本能力 D: 动作训练和语言训练
- 学前儿童家庭语言教育是指家长对( )岁学前儿童的语言获得、语言运用能力等进行的训练与教育,主要集中于母语和口语的训练和教育 A: 0-3 B: 3-6 C: 0-6 D: 新生儿
- 儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有（） A: 教育观念的更新 B: 家庭矛盾的处理方法 C: 儿童身心发展知识 D: 家庭中评价儿童发展的知识与方法
- 幼儿语言游戏的教育作用有（ ） A: 利于幼儿社会扮演 B: 有效地提高学前儿童语言能力 C: 促进学前儿童智力发展 D: 创设自由宽松的语言交往环境，激发儿童学习语言的兴趣