教育科学研究有其自身独特性表现在（）
A: 教育科学研究对象的复杂性
B: 具有很强的异质性
C: 偶然性和独特性
D: 创造性
A: 教育科学研究对象的复杂性
B: 具有很强的异质性
C: 偶然性和独特性
D: 创造性
A
举一反三
- 教育科学研究有其自身独特性表现在（） A: 教育科学研究对象的复杂性 B: 具有很强的异质性 C: 偶然性和独特性 D: 创造性
- 教育科学研究有其自身独特性表现在（） A: A教育科学研究对象的复杂性 B: B具有很强的异质性 C: C偶然性和独特性 D: D创造性
- 教育科学研究自身独特的特征不含有（） A: 教育科学研究对象的复杂性 B: 教育科学研究成果评判的主观差异性 C: 教育科学研究方法的综合性 D: 具有很强的异质性
- 教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。 A: 具有很强的异质性 B: 易受人的因素影响 C: 偶然性和独特性 D: 目的性
- 与自然科学研究相比，社会科学研究的独特性在于 A: 研究现象复杂性高、异质性大 B: 研究更多受个人因素的影响 C: 研究问题带有偶然性和独特性 D: 以上皆是
内容
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教育实践是一切教育科学理论的源泉，是教育科学研究的主要对象。
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教育科学研究是教育科学自身发展的基本途径。（)
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教育科研工作者和广大教师,应该优先选择当前教育教学改革中最迫切,最亟待解决、最关键的问题作为课题来研究。是指学前教育科学研究选题应该具有()。 A: 价值性原则 B: 科学性原则 C: 可行性原则 D: 创新性原则
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项目都具有以下特性()和其他特性。 A: 目的性 B: 独特性 C: 一次性 D: 制约性 E: 复杂性
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半导体具有光敏性、（ ）性和（ ）性的独特特性。