电影《一生只为一事来》中，得知城里老师来支教，一心振兴教育的泥洋村支书激动地带着孩子们到村口迎接，他们用野花扎成花束、用报纸写了迎接标语，当支教老师背着行囊岀现在蜿蜒的村路上时，孩子们齐声欢呼道：“老师，我们向你。”
举一反三
- 电影《一生只为一事来》中，支老师初为人师，一次她带学生在河边上课，一位学生不慎落水，家长及校长质问支老师为什么要带孩子过河，支老师回答，我就是想尝试一个新的____。
- 材料题一：<br/>刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了，而是自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样！”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子们扮老虎。孩子们做的特别认真。孩子们做出了很多平时没有做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得到了发展和提升。游戏的积极性和秩序性比原来更好了。<br/>问题：从儿童观角度，评析刘老师的教育行为。
- 材料题一：<br/>刘老师经常带着孩子做模仿游戏，开始很受孩子们的欢迎。后来刘老师发现孩子们渐渐的不愿意跟着老师模仿游戏了，而是自己创意。有一天孩子们对刘老师说：“老师，我们不想跟你那样做，我们想和你做得不一样!”刘老师说好，于是老师跺脚，孩子拍手，老师扮猴子，孩子们扮老虎。孩子们做得特别认真。孩子们做出了很多平时没有做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力。孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得到了发展和提升，游戏的积极性和秩序性比原来更好了。<br/>问题：<br/>从儿童观角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
- 闻老师是偏远山区的一名幼儿园教师，她所带的班级大部分孩子是留守儿童，由爷爷奶奶照顾，所以与其说闻老师是他们的老师，不如说闻老师更多的是“闻妈妈”。为了让留守的幼儿感受到妈妈的关怀，闻老师常常带着其他老师一起，与幼儿们玩“妈妈宝宝”的游戏，在欢乐的氛围中，让幼儿们感受到妈妈的关怀与幸福。但细心的闻老师还是发现班级上经常邋里邋遢的闹闹，闹闹是班级里最小的孩子，常常穿反衣服，闻老师了解到闹闹父母都已外出，由年事已高的奶奶照顾，所以一方面耐心教闹闹如何自己穿衣服，引导闹闹形成良好的习惯，另一方面闻老师也努力学习用手机录制视频，记录孩子们的成长瞬间，等孩子们的父母回来之后与他们分享孩子们的点滴成长。虽然孩子们的成长道路还很长，但是闻老师努力用自己的点滴付出，为孩子照亮成长的道路。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析闻老师的教育行为。
- 【单选题】当孩子因为跟老师意见不一致，而向你抱怨说自己很生气时，我们应该怎么做？ A: 默认孩子的情绪都是对的 B: 看懂孩子行为和情绪背后的期待，引导孩子向老师说明原委 C: 给孩子换老师 D: 找老师对质