越剧的吐字发声、归韵、唱腔情感,可以促进民族声乐的教学质量,完善教学体系,丰富教学内容形式,实现民族声乐教学的( )、( )、( )发展。
A: 多角度
B: 多层次
C: 多元化
D: 多方位
A: 多角度
B: 多层次
C: 多元化
D: 多方位
举一反三
- 戏曲元素与民族声乐相互借鉴,能够提高民族声乐教学,帮助学生了解更多的音乐体系,促进中国音乐理论的不断发展。
- （）在我国尚未形成完整的体系。 A: 器乐教学 B: 律动教学 C: 视唱教学 D: 声乐教学
- 中国大学MOOC:福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是：
- 音乐剧的声乐教学区别于传统的声乐教学。不采用美声、民族、流行等演唱方法的“严格”分类进行固定教学，而是提倡以科学发声方法为基础，对学生进行系统的多样歌唱能力的培养，已达到演唱不同风格歌曲的能力。
- 教学过程是实现教育目的的、（）及提高教学质量的重要条件。 A: 教学任务 B: 教学内容 C: 教学发放 D: 教学策略