史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
A: 分析、策略和评价
B: 目标、策略和评价
C: 分析、策略和目标
D: 目标、分析和评价
A: 分析、策略和评价
B: 目标、策略和评价
C: 分析、策略和目标
D: 目标、分析和评价
举一反三
- 史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。 A: 分析、策略和评价 B: 目标、策略和评价 C: 分析、策略和目标 D: 目标、分析和评价
- 教学设计过程的一般模式包括以下哪些部分：a.任务分析、前期分析、策略和评价b.任务分析、学习者分析、策略和前期分析c.前期分析、目标、策略和评价d.前期分析、目标、策略和学习者
- 教学设计的主要内容包括： A: 教学目标和内容设计 B: 学习者特征分析 C: 教学评价设计 D: 教学环境和资源设计 E: 教学模式和策略设计
- 史密斯-雷根教学设计模式分为哪三个阶段？ A: 分析 B: 策略 C: 评价 D: 修改
- 教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（） A: 教学内容、学习者、教学资源、教学环境 B: 目标、媒体、方法和评价 C: 学习者、目标、策略和评价 D: 教学内容、媒体、教学环境和评价