利用个别化学习的教学组织形式进行教学，有利于培养学生的自主学习能力，也有利于教师对学生进行个别化指导。在利用个别化学习这种教学组织形式进行教学时，教师需要发挥哪些方面的作用？
在利用个别化学习这种教学组织形式进行教学时，教师需要发挥以下作用：① 根据教学目标和要求，提供教学资源和选择活动内容，并设计好教学流程，让学生学习过程有序进行。② 设置好教学推进层次和梯度，让学生明确每一节要完成的任务和要达到层次。对学生阶段性学习进行检查，掌握学生学习进度和掌握程度。③教学过程中还要对学生学习情况进行即时评价，指导启发学生完成剩下任务。对所学知识进行练习，强化记忆和运用。对有困难学生还要给予一定的帮助。
举一反三
- 个别化教学是为了适合个别学生的需要,能力,兴趣等而设计的教学组织形式,关于个别化教学下列说法正确的有()A.()个别化教学最大的特点是突出个性()B.()个别化教学可以调节每个学生主体的学习积极性()C.()个别化教学适合所有学生()D.()个别化教学意味着个体独自学习
- 建构主义指导的教学设计要求教师应在可能的条件下组织学生进行（）。 A: 协作学习 B: 个别化学习 C: 课堂讲 D: 测验
- （）是教师分别对个别学生进行教学的形式，这是最早的教学组织形式。 A: 个别教学 B: 分组教学 C: 课堂教学 D: 道尔顿制
- 下列哪种教学组织形式可以增强学生的合作意识和竞争意识，培养学生的团结互助精神（ ） A: 班级授课 B: 分组教学 C: 个别化教学 D: 自主学习
- 在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是（）。 A: 打破班级组织.实行小组教学 B: 教师辅导学生个别自学 C: 将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学 D: 在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学
内容
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个别化教学是指让学生____进行学习的一种教学策略。
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程序教学重点解决个别化学习，它是个别化教学的一种形式。
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“个别化学习”反映了教学媒体在教学活动中的作用表现在（） A: 影响教师 B: 影响教学内容 C: 影响教学方法 D: 影响教学组织形式
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个别化学习是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，经典的个别化教学模式有（）。 A: 发现教学 B: 程序教学 C: 计算机辅助教学 D: 掌握学习 E: 情境教学
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个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。下面哪项是个别化教学模式（ ） A: 情境教学 B: 掌握学习 C: 合作学习 D: 发现式教学