在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。（ ）
举一反三
- 谈话活动组织时，教师在引导幼儿围绕话题自由交谈时，要注意做到（ ）。 A: 不纠正幼儿说话时用词造句的错误 B: 教师不需要观察幼儿具体谈话内容 C: 可让幼儿自由选择交流对象 D: 教师可参与谈话 E: 适当增加幼儿“动作”的机会
- 在“幼儿围绕话题自由交谈”的谈话活动环节中，恰当的组织原则是： A: 幼儿进入围绕话题自由交谈时，教师丝毫不能干预其中 B: 教师鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流 C: 在交谈的活动过程中，教师不要给幼儿“动作”的机会 D: 教师立刻纠正幼儿说话用词造句的错误
- 在谈话活动过程中，教师为幼儿示范时应注意多运用隐性示范。
- 谈话活动在组织时，教师的主要职责是 A: 教师必须在场 B: 教师可参与幼儿谈话 C: 教师要观察幼儿谈话情况 D: 教师要尊重好接纳幼儿的说话方式
- 以下关于幼儿园谈话活动的目标描述不正确的是（ ）。 A: 谈话活动有利于发展幼儿倾听他人谈话的能力 B: 当幼儿在谈话过程中出现表达错误时，教师要及时予以纠正 C: 幼儿谈话活动开展时可利用凭借物，引导幼儿有话可讲 D: 谈话活动旨在让幼儿充分表达自己的个人见解