如下哪些方面，是全面加强大中小学劳动教育的原因背景？
A: 一些青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象；
B: 劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视；
C: 劳动教育被淡化、弱化；
D: 劳动教育成效显著。
A: 一些青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象；
B: 劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视；
C: 劳动教育被淡化、弱化；
D: 劳动教育成效显著。
举一反三
- 材料：2020年3月，党中央国务院制定出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。 结合马克思劳动价值论和社会现实，谈谈党中央国务院为什么要出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。
- 当前，我国在劳动教育中存在一定的薄弱环节和问题，青少年学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。
- 江西师范大学“劳动教育课程”教学团队编写的《劳动教育概论》，主要有劳动观教育、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五方面内容。 A: 劳动精神教育； B: 劳动法制教育； C: 劳动心理教育； D: 劳动技能教育。
- 劳动教育的核心是（ ） A: 劳动价值观教育 B: 劳动知识教育 C: 劳动技能培养 D: 劳动素养培养
- 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育的类型划分为日常生活劳动、生产性劳动和服务性劳动三类。（ ）