下面哪些事情是在帮助学生做好合作前准备时建议做的：
A: 讨论建立合作时允许的行为和不允许的行为清单
B: 教会一种合作交流的过程步骤
C: 讨论给出一些情况的处理对策
D: 教会学生如何处理意见不和的情况
E: 讲授讨论活动用到的知识和技能
F: 通过游戏的方式让学生领会合作成功的秘诀
G: 为节省时间，给学生发一张活动说明纸，所有要求都写在上面了，老师不再解释
H: 用一堂课的时间组织学生讨论合作应用的行为规范
A: 讨论建立合作时允许的行为和不允许的行为清单
B: 教会一种合作交流的过程步骤
C: 讨论给出一些情况的处理对策
D: 教会学生如何处理意见不和的情况
E: 讲授讨论活动用到的知识和技能
F: 通过游戏的方式让学生领会合作成功的秘诀
G: 为节省时间，给学生发一张活动说明纸，所有要求都写在上面了，老师不再解释
H: 用一堂课的时间组织学生讨论合作应用的行为规范
举一反三
- 中国大学MOOC: 下面哪些事情是在帮助学生做好合作前准备时建议做的：
- 以下对合作学习的理解哪些是正确的？ A: 合作学习不适合于常态化 B: 学生自由组合会形成更为高效的合作小组 C: 合作学习的讨论方式因学生而异，需要任其发挥，不要规定讨论过程的步骤 D: 合作学习的过程应当完全由学生自己主导，是所谓适合的才是最好的 E: 教师需要合理引导学生合作学习过程中的讨论 F: 有效的合作学习依赖教师制订的合理激励机制 G: 有共同的任务和目标，学生之间才更容易建立合作关系 H: 老师对合作学习中学生学习情况的控制是通过对合作后最终产品或结果的评价
- 如果希望学生的讨论有深度、有章法，不走题，老师就需要教会学生一些讨论技巧，比如一些结构化讨论步骤，帮助学生学会与他人交流。
- 对学生进行合作前培训的最佳形式是以“能力建设”为名组织学生做游戏，做活动，因为人很少会通过说教或讨论来接受或习得某种行为。
- 以下关于合作学习的描述正确的是 A: 如果使用得当，合作学习对每个学生都有用 B: 合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖 C: 合作学习能够提升学生的思维能力 D: 小组合作可以提高学生的自信心 E: 合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩 F: 合作学习就是让学生们在一起讨论 G: 应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话 H: 合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了