以下对合作学习的理解哪些是正确的？
A: 合作学习不适合于常态化
B: 学生自由组合会形成更为高效的合作小组
C: 合作学习的讨论方式因学生而异，需要任其发挥，不要规定讨论过程的步骤
D: 合作学习的过程应当完全由学生自己主导，是所谓适合的才是最好的
E: 教师需要合理引导学生合作学习过程中的讨论
F: 有效的合作学习依赖教师制订的合理激励机制
G: 有共同的任务和目标，学生之间才更容易建立合作关系
H: 老师对合作学习中学生学习情况的控制是通过对合作后最终产品或结果的评价
A: 合作学习不适合于常态化
B: 学生自由组合会形成更为高效的合作小组
C: 合作学习的讨论方式因学生而异，需要任其发挥，不要规定讨论过程的步骤
D: 合作学习的过程应当完全由学生自己主导，是所谓适合的才是最好的
E: 教师需要合理引导学生合作学习过程中的讨论
F: 有效的合作学习依赖教师制订的合理激励机制
G: 有共同的任务和目标，学生之间才更容易建立合作关系
H: 老师对合作学习中学生学习情况的控制是通过对合作后最终产品或结果的评价
举一反三
- 以下关于合作学习的描述正确的是 A: 如果使用得当，合作学习对每个学生都有用 B: 合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖 C: 合作学习能够提升学生的思维能力 D: 小组合作可以提高学生的自信心 E: 合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩 F: 合作学习就是让学生们在一起讨论 G: 应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话 H: 合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
- 下列对合作学习的理解不正确的是 A: 教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求。 B: 合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预。 C: 在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工。 D: 在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现。 E: 在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导。
- 关于合作学习叙述正确的是（）。 A: 合作学习采用异质分组的原则 B: 合作学习小组中最好都是优秀生 C: 合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能 D: 合作学习不再需要教师
- 教师在组织学生进行合作学习时要注意（） A: 培养学生自己解决冲突的能力 B: 让学生自由分小组 C: 仔细设计合作学习活动 D: 引导学生自己设计合作学习活动
- 下列对合作学习描述不正确的是（ ）。 A: 合作学习是两人或多人之间的讨论式学习 B: 合作学习有利于调动学生的学习积极性 C: 合作学习与接受式学习水火不容 D: 个人难以解决的问题的学习可以采用合作学习