社会工作者:“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组了”。督导:“他们怎么不尊重学生的
举一反三
- 社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了。”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了？”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么？”社会工作者：“主要为了学生的安全吧。”督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗？”社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”上述对话主要体现了社会工作专业伦理（ ）的作用。
- 社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组了。”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了？”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么？”社会工作者：“主要为了学生的安全吧。”督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗？”社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”上述对话主要体现了社会工作专业伦理（）的作用。
- 班队工作者要尊重学生，充分发挥学生的主体性，所以学生出现问题了班主任可以不管不教育。
- 【单选题】新来的语文老师为了提高学生的兴趣,帮助学生更好地理解课文,经常让学生分 角色朗读课文,让他们自己体会作者的思想感情。对于该老师的做法,下列表述不正确的是() A. 激发了学生的学习兴趣 B. 尊重了学生的学习需要 C. 尊重了学生的自主性 D. 尊重了学生的差异性
- 学生的行为是对他的不尊重，所以他也无需尊重他们。