基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括（）
A: 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
B: 设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。
C: 设计的活动让学习者都可以参与进来。
D: 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
A: 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
B: 设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。
C: 设计的活动让学习者都可以参与进来。
D: 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
A
举一反三
- 基于通用化设计的研究,教师在课程设计时应用的原则不包括: A: 设计的活动让学习者都可以参与进来。 B: 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。 C: 设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。 D: 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。
- 基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括： A: 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。 B: 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。 C: 设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。 D: 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。 E: 设计的活动让学习者都可以参与进来。
- 基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括： A: 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。 B: 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。 C: 设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。 D: 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。 E: 设计的活动让学习者都可以参与进来。
- 基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括： A: 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。 B: 设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。 C: 设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。 D: 设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。 E: 设计的活动让学习者都可以参与进来。
- 基于网络的学习者中心教学，关注学习内容、学习资源、学习活动的设计。
内容
- 0
在翻转式教学实施过程中，教师需要在评测学习者课前学习情况的基础上对课堂活动进行设计，让学习者在高质量的教学活动中完成知识的内化。
- 1
基于网络的学习者中心教学，关注学习内容、学习资源、学习活动的设计。 A: 正确 B: 错误
- 2
学习过程的设计，主要指___；学习资源的设计包括能够帮助学习者学习的一切资源的设计。
- 3
网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式.
- 4
对学习过程和学习资源进行设计都可以包括教学系统设计、信息设计、教学策略设计和（ ）。 A: 课堂设计 B: 学习者特征分析 C: 教案设计 D: 教学内容设计