合作学习有很多值得研究的方面，以下哪些研究主题涉及合作学习的非认知产出？
A: 学生的人际关系
B: 学生的自信心
C: 学生合作的动机倾向
D: 学生对学科的兴趣
E: 学生的批判性思维
F: 学生的学业测试水平
G: 学生的高阶推理能力
A: 学生的人际关系
B: 学生的自信心
C: 学生合作的动机倾向
D: 学生对学科的兴趣
E: 学生的批判性思维
F: 学生的学业测试水平
G: 学生的高阶推理能力
举一反三
- 以下关于合作学习的描述正确的是 A: 如果使用得当，合作学习对每个学生都有用 B: 合作学习可以促进学生之间积极的相互依赖 C: 合作学习能够提升学生的思维能力 D: 小组合作可以提高学生的自信心 E: 合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩 F: 合作学习就是让学生们在一起讨论 G: 应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话 H: 合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
- PBL(基于问题的学习)的教学价值包括() A: 极大地激发学生学习动机，培养学习兴趣 B: 有效的培养学生自主学习能力 C: 培养学生元认知能力 D: 培养学生合作能力
- 合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。（)
- 语文综合性学习的合作性体现在（ ）。 A: 学生与教师的合作 B: 学生与学校、家庭、社会其他成员的合作 C: 学生与学生的合作 D: 教师与教师的合作
- 开展合作学习的目的是（） A: 传授学生知道 B: 完成学生作业 C: 指导学生游戏活动 D: 传授学生知识，完成学习内容，培养学生的合作意识和合作能力，使学生在合作中得到全面的发展