在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？
A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式
B: 帮助教师出教学成果
C: 教学研究是教学发展的重要抓手
D: 想检验翻转课堂的有效性
A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式
B: 帮助教师出教学成果
C: 教学研究是教学发展的重要抓手
D: 想检验翻转课堂的有效性
举一反三
- 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
- 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究?() A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
- 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
- 上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂研究？ A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 帮助教师出教学成果 C: 教学研究是教学发展的重要抓手 D: 想检验翻转课堂的有效性
- 上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励培训师来参与翻转课堂研究？（） A: 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 B: 教学研究是教学发展的重要抓手 C: 想检验翻转课堂的有效性 D: 帮助教师出教学成果