一位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下，没有必要推迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说，最好的办法就是通过有效的教学，使他们尝到学习的甜头，而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )
举一反三
- 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的
- 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机( )。
- 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师没有必要推迟学习活动。()
- 对于那些尚无学习动机的学生来说，教师应集中注意于尽可能有效地去教他们，使他们认识到学习的意义，产生学习的兴趣，了解学习的目标，掌握学习的内容，就会渐渐产生学习动机。（)
- 关于学习动机作用的表述，正确的是( )。 A: 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程 B: 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 C: 学习动机只对学习活动的发起起作用 D: 学习动机越高学习的结果越好