观察幼儿现有水平和不同幼儿在发展水平上、速度上、能力上的差异，能为教师（）提供依据。
A: 创设教育环境
B: 设计和指导教育活动
C: 制定教育计划
D: 制定教学方案
A: 创设教育环境
B: 设计和指导教育活动
C: 制定教育计划
D: 制定教学方案
举一反三
- 幼儿园教育活动应为每个幼儿提供充分参与的机会,满足幼儿多方面发展的需要,促进每个幼儿(A)得到发展。 A: 在相同水平上 B: 在不同水平上 C: 在相同方面的相同水平上 D: 在相同方面的不同水平上
- 蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（）。 A: 制定教育目标、准备教具、示范 B: 观察指导、准备教具、创设环境 C: 观察指导、示范、准备 D: 制定教育目标、创设环境、示范
- 下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（） A: 观察了解幼儿，制定教育工作计划 B: 指导调配幼儿膳食，合理组织教育内容 C: 创设良好的教育环境，合理组织教育内容 D: 与家长经常保持联系共同完成教育目的
- 幼儿园区角设计，是指幼儿园根据 的目标和幼儿发展的水平，有目的创设的活动环境。 A: 教育 B: 学习 C: 游戏 D: 幼儿
- 在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（）。 A: A观察指导、示范、准备 B: B观察指导、准备教具创设环境 C: C制定教育目标、准备教具、示范 D: D制定教育目标、创设环境、示范