在设计活动时,既要与幼儿的社会性发展水平相适应,又要促进幼儿的发展。不同年龄特征决定了活动目标、内容、方法的不同。照护者要把握幼儿现有的水平和可能达到的水平,为幼儿创造社会性的“最近发展区”。这体现了设计与组织社会性发展活动的()原则。
A: 适应与发展性原则
B: 差异性原则
C: 多资源原则
D: 家园共育原则
A: 适应与发展性原则
B: 差异性原则
C: 多资源原则
D: 家园共育原则
举一反三
- 幼儿社会性发展活动内容主要来源于幼儿周围的生活,选择幼儿可以感知和体验的事物,这体现了() A: 整体性原则 B: 适应与发展原则 C: 差异性原则 D: 生活化原则
- 幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力、智力、情感、道德、个性等方面的发展，使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。这体现了教学活动的 。 （ ） A: 科学性原则 B: 巩固性原则 C: 发展性原则 D: 活动性原则
- 幼儿语言教育活动设计的原则有？ A: 注重幼儿获得经验，促进幼儿发展的原则 B: 教师与幼儿相互作用的原则 C: 活动内容与活动方式相适应的原则 D: 教育活动相互适应的原则
- 幼儿园社会教育活动设计包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，活动设计要将这三者有机结合起来并融入教育活动之中，即要促进幼儿社会性的整体发展，另外，活动设计还应将教育资源和教育手段加以整合。() A: 目标性原则 B: 活动性原则 C: 整体性原则 D: 针对性原则
- 谈谈如何把握幼儿社会性发展的核心经验，并设计组织实施幼儿社会性发展活动？