与青少年儿童心理咨询有关的咨询师胜任力包括
A: 熟知儿童青少年心理的发展特点、儿童青少年常见异常心理与行为症状，家庭教育、家庭系统理论等与未成年人咨询必备的相关知识
B: 咨询师要学会如何与家长、学校和相关机构进行沟通
C: 咨询师要接受与儿童青少年咨询的专业培训
D: 咨询师自身要有小孩儿
A: 熟知儿童青少年心理的发展特点、儿童青少年常见异常心理与行为症状，家庭教育、家庭系统理论等与未成年人咨询必备的相关知识
B: 咨询师要学会如何与家长、学校和相关机构进行沟通
C: 咨询师要接受与儿童青少年咨询的专业培训
D: 咨询师自身要有小孩儿
A,B,C
举一反三
- 心理咨询师对求助者的尊重程度与心理咨询师的（）有关。 A: 咨询技巧 B: 责任感 C: 咨询态度 D: 人性观
- 在对心理咨询过程中要（ ）制定咨询目标。 A: 心理咨询师 B: 来访者与心理咨询师共同 C: 来访者 D: 监护人
- 咨询关系的建立与维护的影响有()。 A: 求助者的咨询动机、合作的态度、期望程度、悟性水平、自我觉察水平、行为方式以及对心理咨询师的反应 B: 心理咨询师的专业水平 C: 心理咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征 D: 心理咨询师对会谈技巧的把握
- 心理咨询师B与求助者的第三次咨询：理咨询师B：我们现在开始讨论咨询目标和咨询方案？多选：以下关于心理咨询目标的描述，正确的包括（） A: 咨询目标只是求助者要实现的目标 B: 咨询目标是求助者和咨询师共同的目标 C: 咨询目标由双方共同商定 D: 制定咨询目标是诊断阶段的重要工作
- 心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20分）
内容
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心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）
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心理咨询师B与求助者的第三次咨询：理咨询师B：我们现在开始讨论咨询目标和咨询方案？单选：咨询方案的内容不包括（） A: 咨询目标 B: 咨询的具体心理学方法 C: 咨询地点 D: 咨询的次数和时间安排
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心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标？（30分）
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维持与未成年人咨询的专业关系主要面临哪些挑战 A: 与未成年人存在沟通代沟 B: 与家长监护人的沟通与合作 C: 学校心理咨询师有可能扮演双重角色 D: 咨询关系的边界与设置没有与成年人工作时那般泾渭分明
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维持与未成年人咨询的专业关系主要面临哪些挑战 A: 与未成年人存在沟通代沟 B: 与家长监护人的沟通与合作 C: 学校心理咨询师有可能扮演双重角色 D: 咨询关系的边界与设置没有与成年人工作时那般泾渭分明