某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）
A: A关注生存阶段
B: B关注学生阶段
C: C关注情境阶段
D: D关注结果阶段
A: A关注生存阶段
B: B关注学生阶段
C: C关注情境阶段
D: D关注结果阶段
举一反三
- 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（）阶段。 A: 关注生存阶段 B: 关注自我阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注学生阶段
- 福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段？（） A: 关注情境阶段、关注生存阶段、关注学生阶段 B: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段 C: 关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段 D: 关注学生阶段、关注生存阶段、关注情境阶段
- 福勒和布朗把教师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段，是根据( )和不同时期所关注的焦点问题划分的。 A: 教师的教学能力 B: 教师的需要 C: 教师的管理能力 D: 教师的课堂组织能力
- 根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，（）阶段是教师成长的起始阶段。 A: 关注情境 B: 关注学生 C: 关注自身 D: 关注生存
- 【单选题】福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段,下面不属于教师的成长阶段的是()。 A. 关注生存阶段 B. 关注自我阶段 C. 关注情境阶段 D. 关注学生阶段