“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级
A: 教学大纲。
B: 教案或演示文稿。
C: 课程介绍。
D: 重点难点指导、作业、参考资料目录。
A: 教学大纲。
B: 教案或演示文稿。
C: 课程介绍。
D: 重点难点指导、作业、参考资料目录。
A,B,C,D
举一反三
- “国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A: 课程介绍。 B: 教学大纲。 C: 教学日历。 D: 教案或演示文稿。 E: 重点难点指导、作业、参考资料目录。 F: 全套教学视频。 G: 教师职称、工龄、研究方向。
- “国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A: 全套教学视频 B: 课程介绍 C: 教学日历 D: 重点难点指导、作业、参考资料目录
- 中国大学MOOC: “国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：
- 【多选题】以下哪条不是《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用于管理的意见》的文件中提到的? A. 2017年前，认定1000余门国家级精品在线开放课程 B. 到2010年，认定3000门国家级精品在线开放课程 C. 先运行，后认定 D. 鼓励积极探索课程拓展资源与个性化学习服务的市场化运营方式 E. 课程设计需结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体设计 F. 每门课程应包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、教案或演示文稿、重难点指导、在线作业、试题库、参考资料和课程教学录像和教学活动必须的资源
- 就大学生学习而言， 常见的在线课程资源包括但不限于（）。 A: 精品课程 B: MOOC C: 精品资源共享课 D: 公开课
内容
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淮南师范学院现有（）个省级教学团队，（）门省级精品课程，（）门精品资源共享课程，（）门精品视频公开课程。
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现在在学的本门《现代教育技术》课程，形式和层次上是 A: 国家级精品课程 B: 国家精品在线开放课程 C: 国家级精品视频公开课 D: 国家级精品资源共享课
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无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。
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无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。 A: 正确 B: 错误
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中国大学MOOC: 无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。