学制中关于教育的程度结构方面主要受( )
A: 政治经济制度的制约
B: 生产力发展水平与科学技术发展状况的制约
C: 青少年身心发展规律的制约
D: 本国学制的历史和国外学制经验的制约
A: 政治经济制度的制约
B: 生产力发展水平与科学技术发展状况的制约
C: 青少年身心发展规律的制约
D: 本国学制的历史和国外学制经验的制约
举一反三
- 建立学制的依据有：A、生产力发展水平和科学技术状况；B、社会政治经济制度；C、依据青少年身心发展规律；D、依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验；E、依据各地区的办学条件。（2）（） A: ABCE B: ABCD C: BCDE D: ABDE
- 建立学制的依据有：A、生产力发展水平和科学技术状况；B、社会政治经济制度；C、依据青少年身心发展规律；D、依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验；E、依据各地区的办学条件。（2）（） A: AABCE B: BABCD C: CBCDE D: DABDE
- 一个国家建立学制需要依据（ ）。 A: 人口发展状况 B: 文化传统制约 C: 历史经验及外国学制影响 D: 学生身心发展规律和年龄特征 E: 社会政治经济制度和国家教育方针政策 F: 社会生产力发展水平和科学技术发展状况
- 在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受( )。 A: 政治经济制度的影响 B: 生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C: 青少年身心发展规律的影响 D: 本国学制的历史和国外学制的影响
- 在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为学制的建立要受( ) A: 政治经济制度的影响 B: 生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C: 青少年身心发展规律的影响 D: 本国学制的历史和国外学制经验的影响