建立学制的依据有：A、生产力发展水平和科学技术状况；B、社会政治经济制度；C、依据青少年身心发展规律；D、依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验；E、依据各地区的办学条件。（2）（）
A: AABCE
B: BABCD
C: CBCDE
D: DABDE
A: AABCE
B: BABCD
C: CBCDE
D: DABDE
B
举一反三
- 建立学制的依据有：A、生产力发展水平和科学技术状况；B、社会政治经济制度；C、依据青少年身心发展规律；D、依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验；E、依据各地区的办学条件。（2）（） A: ABCE B: ABCD C: BCDE D: ABDE
- 制定学制的依据有生产力水平和科技状况；社会政治经济制度；______；本国学制的历史发展和国外学制的影响。
- 一个国家学制建立的依据是（）。 A: 政治经济制度和生产力发展水平 B: 人口状况和青少年身心发展规律 C: 本国历史和国外学制影响 D: 以上选项都是
- 学制中关于教育的程度结构方面主要受( ) A: 政治经济制度的制约 B: 生产力发展水平与科学技术发展状况的制约 C: 青少年身心发展规律的制约 D: 本国学制的历史和国外学制经验的制约
- 一个国家建立学制需要依据（ ）。 A: 人口发展状况 B: 文化传统制约 C: 历史经验及外国学制影响 D: 学生身心发展规律和年龄特征 E: 社会政治经济制度和国家教育方针政策 F: 社会生产力发展水平和科学技术发展状况
内容
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不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。这说明学制建立必须依据（）。 A: 生产力发展水平 B: 社会政治经济制度 C: 青少年身心发展规律 D: 民族文化传统
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学校教育制度建立的依据是（） A: 社会生产力发展水平 B: 社会政治经济制度 C: 学生身心发展规律 D: 原有学制的影响 E: 世界学制改革的影响
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世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。 A: 社会政治经济制度 B: 民族和文化传统 C: 生产力发展水平 D: 青少年身心发展规律
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在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为学制的建立要受（）。 A: 社会政治经济制度的影响 B: 生产力水平和科学技术状况的影响 C: 青少年身心发展规律的影响 D: 本国学制的历史发展和国外学制的影响
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世界各国学制有差别,但在入学年龄、中小学分段等方面具有一致性。这说明,学制的建立要依据() A: 社会生产力水平 B: 社会政治经济制度 C: 青少年的身心发展规律 D: 外国学制的影响