小学阶段应用电子书包的作用包括将课前预习情况带进课堂，将课堂延伸至课外、丰富课堂呈现的教学资源、提供电子课本，加强学生与文本的“对话”和（）。
A: 支持师生基于生成性信息的“对话”
B: 更利于合作和探究
C: 推送个性化资源/任务，拓展课外学习
D: 通过课堂测试及时了解每个孩子的学习情况
A: 支持师生基于生成性信息的“对话”
B: 更利于合作和探究
C: 推送个性化资源/任务，拓展课外学习
D: 通过课堂测试及时了解每个孩子的学习情况
举一反三
- 关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（ ）。 A: 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 B: 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 C: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D: 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
- 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是() A: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 B: 翻转课堂课前任务是与课上紧密相关的 C: 翻转课堂课前任务是有老师提供学习支架的 D: 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
- 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：() A: 传统课堂的预习往往是缺乏指导的 B: 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的 C: 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 D: 这两者并没有十分明显的区别 E: 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 F: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 G: 翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习 H: 好的课前任务就是学生能够全做对的任务
- 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是： A: 这两者并没有十分明显的区别 B: 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 C: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D: 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 E: 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
- 下列关于翻转课堂课前任务与传统课堂预习的说法正确的是:【】 A: 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。 B: 传统课堂的预习不看视频。 C: 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识。 D: 传统课堂的预习往往是缺乏指导的。