讲授法受到教师水平和学员接受知识能力影响，会使受培训者感到传授方式较为( )。
A: 新鲜
B: 枯燥单一
C: 难以接受
D: 和实际脱节
A: 新鲜
B: 枯燥单一
C: 难以接受
D: 和实际脱节
举一反三
- 讲授法的局限性在于______。（ ） A: 不能满足学员的个性需求 B: 传授的方式较为枯燥单一 C: 内容不具备较好的系统性 D: 教师水平直接影响培训的效果
- 作为直接传授培训方式之一，讲授法的局限性有()。 A: 对内容和教师的要求较高 B: 单向传授不利于教学双方互动 C: 培训的时间较为灵活 D: 教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节 E: 传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习
- 课堂讲授法的局限性在于（ ）。 A: A.不能满足学员的个性需求 B: B.传授的方式较为枯燥单一 C: C.培训师水平直接影响培训的效果 D: D.单向传授不利于教学双方互动
- 以教师为中心，向学员系统传授有关知识、技能的培训方法是（）。 A: 研讨法 B: 角色扮演法 C: 课堂讲授法 D: 案例分析法
- 教师在接受培训任务时，首先要熟悉的是（） A: 学员的知识水平 B: 教学计划和教材 C: 需采取的教学方法 D: 学员的学习方法