地方分权制国家的教育行政的优点是（）
A: 有利于调动中央办学的积极性
B: 有利于调动地方办学的积极性
C: 有利于调动学校办学的积极性
D: 有利于调动民间办学的积极性
A: 有利于调动中央办学的积极性
B: 有利于调动地方办学的积极性
C: 有利于调动学校办学的积极性
D: 有利于调动民间办学的积极性
举一反三
- 地方分权制国家的教育行政的缺点是（） A: 不利于调动地方办学的积极性 B: 不利于调动中央办学的积极性 C: 不利于调动学校办学的积极性 D: 不利于教育标准的统一掌握
- 关于分权制教育行政体制优点的说法，不正确的是（）。 A: 有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业 B: 有利于调动地方办教育的积极性 C: 有利于教育行政整体功能的发挥 D: 有利于形成各地办学特色
- 关于分权制教育行政体制优点的说法，不正确的是（）。 A: A有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业 B: B有利于调动地方办教育的积极性 C: C有利于教育行政整体功能的发挥 D: D有利于形成各地办学特色
- 中央税、地方税和中央地方共享税。这是按照税收的征收权限和收入支配权限进行的分类，这种划分明确了在财政收支管理权上中央与地方的关系，有利于( )。 A: 调动中央的积极性 B: 调动中央和地方的积极性 C: 调动地方的积极性 D: 调动个人的积极性
- 中央税、地方税和中央地方共享税。这是按照税收的征收权限和收入支配权限进行的分类，这种划分明确了在财政收支管理权上中央与地方的关系，有利于（）。 A: 调动中央的积极性 B: 调动中央和地方的积极性 $amp;＞amp;＞amp;＞amp;＞amp;$gt; C: 调动地方的积极性 D: 调动个人的积极性