中国大学MOOC:微课不同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落，同时要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。
举一反三
- 中国大学MOOC:微课不同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落，同时要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。
- 微课不同于课件和课堂教学，其教学设计有其独特性，要求导入快、...要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。
- 微课程教学法系统设计“三剑客” A: 对应微课程教学法教学模型的三大模块。 B: 就是自主学习任务单、配套学习资源和课堂教学方式创新。 C: 指设计微课，录制微课，上传微课。 D: 与微课程教学法教学模型没有关系。
- 翻转课堂设计中，课前学习的设计重点在于（ ）。 A: 制作微课 B: 设计自主学习任务单 C: 设计课前作业 D: 通过任务驱动和学习资源设计，支持、保障学生的自主学习
- 微课教学内容较少：微课主要是为了突出课堂教学中某个重点、难点和疑点内容的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。