本课程在“智慧”前面加上“实践”，并以班主任“范例”为核心，不正确的选项是
A: 在强调班主任工作与工业等领域技术理性类工作的区别
B: 熟悉优秀班主任，把他们作为工作指引与榜样，有助于青年班主任少走弯路，一开始就走在正确的道路上。
C: 重视从实践中获得智慧，忽视教育原理的学习与理论指导。
D: 范例是实践智慧的主要表达方式。
A: 在强调班主任工作与工业等领域技术理性类工作的区别
B: 熟悉优秀班主任，把他们作为工作指引与榜样，有助于青年班主任少走弯路，一开始就走在正确的道路上。
C: 重视从实践中获得智慧，忽视教育原理的学习与理论指导。
D: 范例是实践智慧的主要表达方式。
举一反三
- 本课程在“智慧”前面加上“实践”，并以班主任“范例”为核心，不正确的选项是? 范例是实践智慧的主要表达方式|在强调班主任工作与工业等领域技术理性类工作的区别|熟悉优秀班主任，把他们作为工作指引与榜样，有助于青年班主任少走弯路，一开始就走在正确的道路上|重视从实践中获得智慧，忽视教育原理的学习与理论指导
- 中国大学MOOC: 本课程在“智慧”前面加上“实践”，并以班主任“范例”为核心，不正确的选项是
- 【单选题】对于确定班主任工作内容,选择班主在工作方法、开展班主任工作、全面完成班主任工作任务,有着重要的指导作用的是() A. 班主任的角色 B. .班主任素质要求 C. 班主任的职责 D. 班主任工作原则
- 某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。 A: 正确，班主任有维护班级秩序的职责 B: 正确，班主任有批评教育幼儿的权利 C: 不正确，违反了不得体罚幼儿的规定 D: 不正确，侵犯了幼儿言论自由权
- 《班主任实践智慧》课程，在国内第一次运用（ ）的全新方式，揭示班级管理的智慧。 A: 范例教学 B: 范例学习 C: 案例分析 D: 案例教学