4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段,所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是:培养()。
A: 阅读兴趣和阅读习惯
B: 阅读理解能力和阅读创造能力
C: 阅读目的和阅读过程
D: 阅读阅读内容和阅读行为
A: 阅读兴趣和阅读习惯
B: 阅读理解能力和阅读创造能力
C: 阅读目的和阅读过程
D: 阅读阅读内容和阅读行为
举一反三
- 3-4岁的幼儿由于处于假装阅读和倾听阅读阶段，所以这个阶段的幼儿需要培养的核心素养是：（）。 A: 阅读兴趣和阅读习惯 B: 阅读理解能力和阅读创造能力 C: 阅读目的和阅读过程 D: 阅读内容和阅读行为
- 4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段，所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是：培养（）
- 阅读能力构成中处于基础层次地位的是 A: 阅读欣赏和评价能力 B: 阅读感知和理解能力 C: 阅读迁移和创造能力 D: 阅读表达和阅读类化力
- 阅读能力的发展阶段有积累性阅读阶段、理解性阅读阶段、评价性阅读阶段。
- 第一学段是阅读教学的起步阶段，对于培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯至关重要。