教师给学生提供与其现实生活相类似的或真实的情境，让学生在这种环境中去探索或发现问题，解决问题，从而促进学生创新精神和创造能力的发展，这一原则叫做（ ）。。
举一反三
- 提出现实性问题，然后引导学生进行与现实中专家解决问题相类似的探索过程。这种教学策略属于（）。 A: 程序教学 B: 发现教学 C: 情境教学 D: 掌握学习
- 发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。这种教学方式的最大缺点是教学过程费时过多。（)
- 教师尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（)
- 教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。 A: 情境性教学 B: 支架式教学 C: 随机通达教学 D: 自上而下的教学
- 以下关于真实情境与问题情境,以下叙述正确的是() A: 真实情境来源于学生生活中都要经历的事实 B: 真实情境并不具备问题情境的特点 C: 问题情境往往与真实情境存在一致性 D: 教师创设问题情境的过程就是抛给学生一堆问题