教材分析与处理的方法包括（）
A: 研读课程标准，把握教学要求
B: 分析加工整合，优化教学内容
C: 制定教学策略，突破重点难点
D: 选择学习环境，实现深度学习
A: 研读课程标准，把握教学要求
B: 分析加工整合，优化教学内容
C: 制定教学策略，突破重点难点
D: 选择学习环境，实现深度学习
举一反三
- 教材分析与处理的过程包括（） A: 研读课程标准，把握内容要求 B: 分析加工整合，优化教学内容 C: 制定教学策略，突破重点难点 D: 创设教学环境，实现深度学习
- 分析教材的目的是为了确定（）。把握教学重点、突破教学难点 A: 教学内容 B: 教学要求 C: 教学目标 D: 教学对象
- 学习活动设计离不开对教学内容的分析，主要包括对（）的分析。 A: 内容结构 B: 教学重点 C: 教学难点 D: 课程标准
- 中国大学MOOC:教学设计范式多种多样，对所有范式都会涉及到的内容表达欠准确的一项是（）。A.学习者分析、教学目标分析、教学内容选择、教学策略制定B.学习者分析、教学目标分析、教学内容选择、教学媒介选用C.教学目标分析、教学内容选择、教学策略制定、教学设计成果D.教学目标分析、教学内容选择、教学策略制定、教材内容分析
- 教学设计需要经历以下步骤（ ）。 A: 分析课程标准--分析教材--明确教学目标--确定教学策略--形成教学流程 B: 分析教材-分析课程标准---明确教学目标--确定教学策略--形成教学流程 C: 分析教材-分析课程标准---确定教学策略--明确教学目标--形成教学流程 D: 分析课程标准--分析教材--确定教学策略--明确教学目标--形成教学流程