在（）评估中，对特殊儿童学习效果的标准评估，不再是以其处于集体中的相对位置，而是以其教学目标，特别是个别化教学计划中的目标完成度作为评估的标准。
A: 常模参照
B: 标准参照
C: 本位参照
D: 形成性
A: 常模参照
B: 标准参照
C: 本位参照
D: 形成性
举一反三
- 在（）评估中，对特殊儿童学习效果的标准评估，不再是以其处于集体中的相对位置，而是以其教学目标，特别是个别化教学计划中的目标完成度作为评估的标准。 A: A常模参照 B: B标准参照 C: C本位参照 D: D形成性
- 以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是（） A: 目标参照评估 B: 他人评估 C: 定性评估 D: 常模参照评估
- 评价学生在教学前和教学过程中知道什么，能做什么的是（）。 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 标准参照评估 D: 常模参照评估
- 根据某一给定标准或标准行为进,来解释学生的学习结果的评估方式称为( )。 A: 常模参照评估 B: 正式评估 C: 标准参照评估 D: 非正式评估
- 测量的参照标准包括（）。 A: 目标参照标准 B: 常模参照标准 C: 自我参照标准 D: 正态分布标准