关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-10-30 音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性,音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。这说明音乐课程具有( )。 A: 人文性 B: 审美性 C: 创造性 D: 实践性 音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性,音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。这说明音乐课程具有( )。A: 人文性B: 审美性C: 创造性D: 实践性 答案： 查看 举一反三 音乐课程的性质是人文性、实践性和() A: 体验性 B: 聆听性 C: 审美性 D: 创造性 音乐课程的性质体现在（）方面。 A: 人文性 B: 创造性 C: 审美性 D: 实践性 义务教育音乐课程性质主要体现在（ ）。 A: 综合性 B: 人文性 C: 审美性 D: 实践性 音乐课程性质的实践性要求音乐教学具有体验性的特点。 音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。 A: 艺术 B: 科学 C: 审美 D: 美育
