中国大学MOOC: 有学者认为，学习者对语言形式的自我意识和注意程度是连接互动环境与语言习得二者之间的关键因素，这属于哪个视角的互动研究？
举一反三
- 有学者认为，学习者对语言形式的自我意识和注意程度是连接互动环境与语言习得二者之间的关键因素，这属于哪个视角的互动研究？ A: 社会语言学视角 B: 心理语言学视角 C: 信息加工理论视角 D: 普遍语法视角
- 下列哪些方面反映了语言输入与互动研究的贡献？ A: 母语者与非母语者积极的互动和沟通，可以促进双方的理解 B: 无论是基于语言形式调整还是互动调整的意义沟通，都能够为学习者提供注意语言形式的机会，提供反馈 C: 参与意义沟通的非母语者能够注意、吸纳和运用母语者提供的语言结构 D: 在某些情况下，学习者接受与某些特定的目的语结构相关的负反馈，会在测试中具有明显的习得优势
- 下列各项中属于第二语言学习者的语言系统的研究的有（）。 A: 偏误分析假设 B: 中介语研究 C: 习得过程研究 D: 语言输入与互动研究
- 语言输入与互动研究是在Krashen的哪个理论假设基础上发展而来的？ A: 语言学习与习得假设 B: 自然习得顺序假设 C: 语言输入假设 D: 情感过滤假设
- 在与留学生互动的过程中，老师向学生提供了负反馈即“重述”。但这并不能保证留学生会准确习得目的语规则，因为______ 是连接互动环境与语言习得的接口。