下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段：
师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事？
生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。
生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。
师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么？
生：周瑜为什么要陷害诸葛亮？这对他们联合抗曹有好处吗？
生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢？
生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排？
生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭？还那么有把握？（学生一共提了不下20个问题）
师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗？
生：有!
师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。
问题：试评述以上教学片段。
师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事？
生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。
生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。
师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么？
生：周瑜为什么要陷害诸葛亮？这对他们联合抗曹有好处吗？
生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢？
生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排？
生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭？还那么有把握？（学生一共提了不下20个问题）
师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗？
生：有!
师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。
问题：试评述以上教学片段。
举一反三
- 在诸葛亮逝世纪念日（农历八月二十八），他的家乡（山东临沂）某中学举办纪念诸葛亮的活动，假如你是这个学校的一名学生，请你积极参与以下活动：<br/>（1）下面是关于“空城计”的歇后语，请你把后半部分四字词语补充完整。<br/>①诸葛亮弹琴——（____）<br/>②诸葛亮大摆空城计——（____）<br/>③诸葛亮坐西城——（____）<br/>（2）请你根据诸葛亮“空城计”的内容，把下面对联补充完整。<br/>上联：诸葛草船借得曹操十万支箭<br/>下联：____
- 诸葛亮为什么要答应周瑜三天造好十万支箭
- 草船借箭是谁设计陷害诸葛亮（） A: 孙权 B: 周瑜 C: 鲁肃 D: 曹操
- 《三国演义》第四十九回“七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火”中，诸葛亮向周瑜提出可借三日三夜东南大风，以助公瑾破曹。诸葛亮借的是哪个风（）
- 苦肉计说的是▁▁▁▁和▁▁▁▁，致使曹操上当，为赤壁之战的胜利立了大功。周瑜风流儒雅、潇洒干练但是意气用事、头脑简单，计谋不如诸葛亮，诸葛亮三气周瑜，致使周瑜嫉妒成疾，最后在“既生瑜，何生亮”的怨愤中恨恨而亡。