在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。
A: 具体问题、学校、教师
B: 学校、教师、具体问题
C: 教师、具体问题、学校
D: 学校、具体问题、教师
A: 具体问题、学校、教师
B: 学校、教师、具体问题
C: 教师、具体问题、学校
D: 学校、具体问题、教师
举一反三
- 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学校中（特别是课堂中）存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要活动方式，以服务学校教育教学为基本价值取向并旨在总结和提升教学经验的教学研究。
- 教育行动研究是指在教育情境中由（ ）进行的，以（ ）的研究态度和实践理论，改进学校教育促进教师专业发展的研究。 A: 学校、自省 B: 学校、求变 C: 教师、自省 D: 教师、求变
- 相较于规划课题,小课题研究具有自身的特点,表现为( )。 A: 教师针对个人教育教学中真实存在的问题展开的自发研究 B: 研究内容为教师在教育教学过程中遇到的具体问题、个别问题 C: 研究时限灵活,短、平、快特点鲜明 D: 研究结果可以直接改进教师自身的教育教学活动
- 行动研究中教师可以通过以下几个途径来寻找问题()。 A: 从疑难中寻找问题 B: 从具体场景中捕捉问题 C: 从阅读交流中发现问题 D: 从学校或学科发展中确定问题
- 教师可以从具体场景中捕捉问题进行行动研究。（)