下列选项中不是人文主义教育的特征的是
A: 重视教育培养人的作用
B: 重视学习人文学科
C: 重视运用传统的教学方法
D: 重视教师的作用
A: 重视教育培养人的作用
B: 重视学习人文学科
C: 重视运用传统的教学方法
D: 重视教师的作用
C
举一反三
- 文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向，这种特征主要表现为（）。 A: 教育目标侧重个性发展 B: 重视古典人文学科的学习 C: 教育对象偏重上层子弟 D: 关注现实生活
- 文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为______ A: 教育目标侧重个性发展 B: 重视古典人文学科 C: 教育偏重上层子弟 D: 关注现实生活
- 语文教学的人文教育要单独进行才是重视人文教育的表现。()
- 文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
- 美国要素主义教育认为进步主义教育是一种( ) A: 重视结果而不是过程 B: 重视思维过程而不是答案 C: 有严格学业标准的教育 D: 重视结果而忽视方法
内容
- 0
下列属于瑞吉欧教育体系中方案活动特征的是 。 A: 重视创造性的表现与表达 B: 重视观察与记录 C: 重视共同建构 D: 重视教师的直接教学
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简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。
- 2
从新《幼儿园教育纲要》的修订中可以看出日本幼儿园的教育改革主要特点有（）。 A: 更加注重游戏的作用 B: 更加重视培养心灵 C: 重视个体差异 D: 重视健康 E: 重视教育环境
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下列选项中，不属于现代教学新观念的是（）。 A: 从重视认知向重视发展转变 B: 从重视教师向重视学生转变 C: 从重视过程向重视结果转变 D: 从重视知识传授向重视能力培养转变
- 4
日本的家庭教育传统可以概括为“四个重视”。分别是（） A: 重视家庭礼仪教育 B: 重视意志品质的锻炼 C: 重视自主、自立能力的养成 D: 重视创新能力的培养 E: 重视女子孕期教育