教学过程中教师对学生评价的重点是
A: 针对学习效果进行的检查
B: 学生对正在进行的学习活动是否感 兴趣,是否有足够的投入
C: 学生的思考过程是否合理
D: 学生当前的水平与学习目标之间的差距
E: 学生存在的学习导致困难的原因
A: 针对学习效果进行的检查
B: 学生对正在进行的学习活动是否感 兴趣,是否有足够的投入
C: 学生的思考过程是否合理
D: 学生当前的水平与学习目标之间的差距
E: 学生存在的学习导致困难的原因
A,A,A,B,C,D,E
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举一反三
- 学生学习效果评价通常以( )为标准 A: 学习目标是否达成 B: 考试成绩是否高 C: 学生学习满意度是否高 D: 学习过程是否用功 E: 学习过程是否用心
- 教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。 A: 教师教学行为 B: 教师教学过程 C: 学生学习行为 D: 学生学习过程
- 在网络教学中,对教师组织教学活动的评价内容有:( )。 A: 是否组织学生开展有效的讨论; B: 是否对教师的专业水平有提高; C: 是否能分析学生的行为表现并给予及时引导; D: 是否满足学生个性化、差异化学习需求; E: 是否激发学生学习动机;
- 课堂教学中,学生的行为主要指 A: 是否参与提出目标 B: 是否积极发展各种思考策略和学习策略,在处理问题中学习 C: 是否积极与他人合作 D: 是否在学习过程有情感的投入 E: 是否在学习过程中进行自我监控并参与评价
- 一个信息化教学设计是否成功,主要应从以下哪几个方面进行评价( )。 A: 是否能够有效评价学生的学习 B: 教学计划的实施是否简单易行 C: 是否有利于提高学生的学习效果 D: 技术与教学的整合是否合理
内容
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为了更好地评价学生的学习效果,教师对本节课的教学比较合理的评价是( )。 A: 教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了 B: 教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C: 教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用,还应从学生学习活动中的小组表现情 况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果 D: 评价标准的制定,主要依据教学内容,不需要依据教学目标
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在教学系统的诸多要素中,最基本的构成要素(). A: 教师、学生、学习目标和学习媒体 B: 教师、学生、学习内容和学习过程 C: 教师、学生、学习内容和教学过程 D: 教师、学生、学习内容和学习媒体
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学习档案袋评价,就是按照一定的 ,由教师和学生系统收集学生的学习作品、学习反思, 学生的学习过程,由教师、学生、家长等评价者对学生 进行判断的一种评价方法。
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评教师的教学方法时,下列哪一项不属于评价内容( )。 A: 是否符合本年级学生心理特点 B: 是否激发了学生的学习兴趣 C: 是否调动了学生的学习积极性 D: 是否符合学生的发展需求
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【单选题】小学数学教学过程的动力是()。 A. 学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾 B. 学生的学习目标与学习现状之间的差距 C. 学生的学习现状与学习期望之间的差距 D. 学生的学习能力与学习期望之间的差距