人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）
A: 科学知识、科学方法、科学态度、科学精神
B: 科学知识、科学方法、科学态度、科学研究
C: 科学知识、科学方法、科学原则、科学精神
D: 科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
A: 科学知识、科学方法、科学态度、科学精神
B: 科学知识、科学方法、科学态度、科学研究
C: 科学知识、科学方法、科学原则、科学精神
D: 科学知识、科学方法、科学原则、科学研究
举一反三
- 科学的内涵包括()三个基本要素 A: 科学知识、科学原理、科学方法 B: 科学知识、科学过程和方法、世界观 C: 科学精神、世界观、科学方法 D: 科学知识、科学过程和方法、科学规律
- 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
- 科学素养的四个维度有（）。 A: 科学知识，科学方法，科学态度，科学精神 B: 科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系 C: 科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系 D: 科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
- （)是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。 A: 科学精神 B: 科学知识 C: 科学方法 D: 科学态度 E: 科学意识
- 不属于科学教育内涵的是（） A: 科学知识 B: 科学精神 C: 科学方法 D: 科学头脑