有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述中，正确的是（）
A: 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B: 教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C: 教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展
D: 教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教
A: 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展
B: 教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育
C: 教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展
D: 教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教
举一反三
- 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有（ ）。 A: 教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同 B: 教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展 C: 教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教 D: 教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
- 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有_____。A:教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展B:教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同C:教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D:教育要按照知识的逻辑顺序对学生施教
- 教育要适应个体发展的规律，包括（） A: 要适应人的身心发展的顺序性 B: 要适应人的身心发展的阶段性 C: 要适应人的身心发展的个别差异性 D: 要适应人的身心发展的不平衡性 E: 要适应教育环境的特点
- 在教育工作中要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明() A: 教育要适应个体身心发展的顺序性 B: 教育要适应个体身心发展的阶段性 C: 教育要适应个体身心发展的个别差异性 D: 教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性
- 教育要适应年轻一代身心发展的循序性，循序渐进地促进学生身心的发展。（)