关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-05 由于挫败感而产生的问题行为有 A: 寻求关注 B: 权利斗争 C: 报复他人 D: 任人摆布 由于挫败感而产生的问题行为有A: 寻求关注B: 权利斗争C: 报复他人D: 任人摆布 答案： 查看 举一反三 惩罚不是为了 A: 让学生难堪 B: 发泄老师的怒气 C: 让学生认识到他的行为为什么是错误的 D: 矫正由于挫败感而产生的问题行为 问题行为产生的心理原因有 A: 意识不足 B: 能力欠缺 C: 挫败感 D: 欠缺良好行为习惯的养成教育 偏差行为产生的原因有( ) A: 获取注意 B: 争取权力 C: 寻求报复 D: 无能化 心理学家根据宽恕主体和指向的不同，有三种宽恕行为。下列哪一个选项不属于宽恕行为。 A: 自我宽恕 B: 报复行为 C: 寻求宽恕 D: 宽恕他人 中国大学MOOC:课堂问题行为的产生，学生方面的原因大致可归纳为四类：、争夺权力、寻求报复、避免失败。
