王老师对本班学生学习的全过程进行持续观察，记录，反思，最后给出评价。从而激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感。王老师所运用的评价方法是（）
A: 安置性评价
B: 诊断性评价
C: 总结性评价
D: 形成性评价
A: 安置性评价
B: 诊断性评价
C: 总结性评价
D: 形成性评价
举一反三
- 王老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思,最后给出评价,从而微历学生于帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感。王老师运用的评价方法是( ) A: 安置性评价 B: 诊断性评价 C: 总结性评价 D: 形成性评价
- 形成性评价的主要目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心
- 学生对自己学习过程进行总结与反思，属于()评价方法。 A: 对教师的过程性评价 B: 学生的相互评价 C: 对教师的结果性评价 D: 学生的自我评价
- 班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录学生的学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于（） A: 形成性评价 B: 诊断性评价 C: 总结性评价 D: 相对性评价
- 老师建立了记录学生学习成就、持续进步信息的一连串表现、作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价。这种评价属于（） A: 绝对评价 B: 相对评价 C: 过程性评价 D: 终结性评价