耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??)
A: 动机水平越高,学习效果越好
B: 任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等
C: 任务较容易时,最佳动机激活水平较高
D: 任务较难时,最佳动机激起水平较低
A: 动机水平越高,学习效果越好
B: 任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等
C: 任务较容易时,最佳动机激活水平较高
D: 任务较难时,最佳动机激起水平较低
举一反三
- 耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是() A: A任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等 B: B动机水平越高,学习效果越好 C: C任务较难时,最佳动机激起水平较低 D: D任务较容易时,最佳动机激活水平较高
- “耶克斯多德森定律”表明中等强度的动机水平最有利于学习效果,同时随着学习任务难度的降低,最佳的动机水平会
- 关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的有( ) A: 简单任务时,动机水平偏高 B: 中等难度任务时,动机水平偏低 C: 高难度任务时,动机水平偏低 D: 中等难度任务时,动机水平中等
- 最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森曲线(简称倒“U”曲线)。
- 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是() A: 学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 B: 学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 C: 学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 D: 学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好 E: 中等强度的动机,学习效果最好