耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）
A: A任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等
B: B动机水平越高，学习效果越好
C: C任务较难时，最佳动机激起水平较低
D: D任务较容易时，最佳动机激活水平较高
A: A任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等
B: B动机水平越高，学习效果越好
C: C任务较难时，最佳动机激起水平较低
D: D任务较容易时，最佳动机激活水平较高
举一反三
- 耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（） A: A任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等 B: B动机水平越高，学习效果越好 C: C任务较难时，最佳动机激起水平较低 D: D任务较容易时，最佳动机激活水平较高
- “耶克斯多德森定律”表明中等强度的动机水平最有利于学习效果，同时随着学习任务难度的降低，最佳的动机水平会
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有( ) A: 简单任务时，动机水平偏高 B: 中等难度任务时，动机水平偏低 C: 高难度任务时，动机水平偏低 D: 中等难度任务时，动机水平中等
- 最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森曲线（简称倒“U”曲线）。
- 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（） A: 学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 B: 学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 C: 学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 D: 学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 E: 中等强度的动机，学习效果最好