小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。
A: A认识“空间联系”阶段
B: B认识“个别现象”阶段
C: C认识“因果关系”阶段
D: D认识“对象总体”阶段
A: A认识“空间联系”阶段
B: B认识“个别现象”阶段
C: C认识“因果关系”阶段
D: D认识“对象总体”阶段
举一反三
- 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。 A: A认识“空间联系”阶段 B: B认识“个别现象”阶段 C: C认识“因果关系”阶段 D: D认识“对象总体”阶段
- 下列哪一项体现了小学生观察能力的发展过程（） A: 认识“个别对象→空间联系→因果联系→对象总体” B: 认识“个别对象→因果联系→空间联系→对象总体” C: 认识“空间联系→因果联系→对象总体→个别对象” D: 认识“因果联系→个别对象→对象总体→空间联系”
- 人类对安全认识的历程可以分为以下哪几个阶段。 A: 无知安全认识阶段 B: 初级安全认识阶段 C: 局部安全认识阶段 D: 系统安全认识阶段 E: 动态的安全认识阶段
- 人类对安全认识大致可分为四个阶段，其中第二阶段是（ ） A: 系统安全认识阶段 B: 动态安全认识阶段 C: 被动安全认识阶段 D: 局部安全认识阶段
- 认识过程分为两个阶段,第一个阶段是();认识过程的第二个阶段是()