上课时一只燕子飞进课堂，分散了学生的注意力，教师提问学生：“谁能用我们学过的修辞手法来描述一下眼前这只燕子呢？”学生的注意力很快被吸引回课堂，这位教师运用了什么方法处理教学中的偶发事件？
举一反三
- 课堂偶发事件是指在教学过程中，教师始料不及，由学生、教师或其他外界因素引起导致学生注意力转移，妨碍教学任务完成甚至引起师生冲突的事件。（)
- 在课堂开展过程中，教师需要在短时间内，控制教学节奏，保持学生的注意力，引导学生积极思考，为保证课堂教学的高效开展，需要注意以下哪些方法？（）①优化组合适当的教学方法，实现教学最优化②适时适度提问，引导学生积极参与③巧妙运用各种变化，保持学生的注意力④注意调整教学节奏，保证张弛有度 A: ①②③ B: ①③④ C: ②③④ D: 全部都是
- 在课时开始时，教师在开课时简要回顾以前所学，陈述教学目标，吸引学生注意力。
- 专家听课时的会注意的课堂情况有（）。 A: 学生是否专心听课 B: 课堂中学生与教师的互动 C: 课后学生对教师的评价 D: 教师的教学情况
- 教师善于运用无意注意的规律组织教学，提高课堂效率，具体应当做到。（2017.海南）（） A: 课堂的布置有利于集中学生注意力，防止分散注意 B: 要丰富多样，有吸引力，防止单调死板 C: 明确课堂教学的目的和任务 D: 有意的创设教学的问题情境 E: 发散学生的思维