有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（）
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注自身阶段
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注自身阶段
A
举一反三
- 一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“领导是否觉得我干得不错？”这位师处于（）。 A: 关注情景阶段 B: 关注生存阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自身阶段
- 经常担心“学生喜欢我吗？”等这样的问题的教师，其成长阶段很可能处于（）。 A: 关注自我阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注生存阶段
- 某教师时常关注“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注任务阶段
- 如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。 A: 关注情境阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注自我阶段 D: 关注生存阶段
- 某老师经常思考“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错？”等问题，说明该老师处于哪个阶段（ ） A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注教师阶段 D: 关注学生阶段
内容
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福勒和布朗认为教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎么看我”、“领导怎样评价我”时，他主要处在教师成长历程的（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注成就阶段
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某教师常担心“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”，“领导同事觉得我干的怎样？”等问题，你认为他处于职业适应的（）阶段。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注发展阶段
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福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段？（） A: 关注情境阶段、关注生存阶段、关注学生阶段 B: 关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段 C: 关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段 D: 关注学生阶段、关注生存阶段、关注情境阶段
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当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（） A: 关注生存阶段 B: 关注成就阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注情境阶段
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当教师非常关注学生是否接受自己时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征（） A: 关注发展阶段 B: 关注学生阶段 C: 关注情境阶段 D: 关注生存阶段